Identifier les acquis et les besoins en compétences de base nécessaires à la réalisation du projet professionnel.
Orienter vers un parcours de formation (voire de certification) personnalisé.
Contenu du Bilan de compétences de base
Entretien avec l'évalué pour l’identification des attentes et compréhension du parcours scolaire et professionnel.
Mise en activités (orales et/ou écrites) pour identifier les acquis et les besoins par rapport au projet, au poste de travail ou à ses compétences de base.
Positionnement des savoir-faire dans la grille de niveaux européens pour les langues (CECR), ou la grille spécifique correspondant au premiers acquis ou la grille compétences clés
(RCCSP).
Restitution des résultats et des objectifs de formation à la personne, aux commanditaires, aux acteurs de la formation concernée.
Moyens et méthodes pédagogiques
En amont du bilan, échange avec le commanditaire sur les difficultés rencontrées et les attentes.
Mise en situations contextualisées sur la base des documents de travail fournis par le commanditaire.
